课程简介
导师简介：
杨发辉老师是
美国认知心理治疗学院(ACT)会员
美国认知心理治疗学院(ACT)评审认证认知心理治疗师
国际认知心理治疗协会会员
中华预防医学会自杀干预 学组成员
北京意象对话心理学研究中心理事
西南大学心理学院(部)学生职业导师
心理咨询与治疗督导专家
世界卫生组织心理危机干预研究与培训合作中心
北京心理危机研究与干预中心督导
我们这个课程说实话这次的整个系列的课程是到目前为止我这十年CBD的培训当中最用心设计的一次，为了能够让大家更可能的尽可能多的学到。
所以我把整个我们国际的包括我们体会到的中国本土化的做了一个全面的这样子的一个整理和修改，并且然后我还专门跟我们的很多朋友包括我们的我的老师世界任职行为制造联盟的主席the stops教授，我们还专门讨论过一次就是为了希望能够把原汁原味但是又符合我们的，就是现在大家的这个特点的我们的这个，课程然后分享给大家。
什么是认知行为治疗？
认知行为治疗是通过改变人的认知观念来达到咨询效果的经典疗法，人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。可见，认知的改变决定人面对各种境遇的不同观念，决定行动的改变。
在众多心理咨询流派中，认知行为疗法的效果得到科学心理学理论支持，并且被实证研究所证实。
认知行为疗法易学易用，科学性强，效果明显，认知行为治疗的核心理念（观念决定情绪的理念）容易为咨询师和来访者理论接受，并且有明确的操作规范流程以及相应的干预技术，比较容易掌握，相对于其他疗法来说，掌握和应用所需时间更短。
就现在你在欧洲你在美国你在整个其他的这个就是世界上的其他地方，你就会发现如果你是在做临床在做心理咨询与治疗的话，在现代的整个引领的其实是什么？是我们的这样子的一个实证治疗，实证治疗它最主要的代表就是以CBT为代表，就是说你说你有改变你说你是这样想的，那你有什么证据？而且这个证据不仅仅是他自己行为的证据、情绪的证据想法的证据，甚呢还涉及到是脑科学的证据，所以就是我们整个的CBT他是基于科学的包括我们的模型。
【课程收获】
（一）掌握认知行为治疗的基本概念和核心技术
结构化、个案概念化、寻找核心信念、识别自动化思维等认知行为治疗中的核心概念，杨发辉老师不仅进行了详解，并一一进行了案例展示。
（二）通过现场案例进行了学员演示—专家演示—专家答疑
认知行为治疗的每一步都像是说明书中的步骤，清晰明确，告诉我们该怎么做？杨发辉老师把这个说明书通过现场案例演示的方式，把每一个步骤都清晰展示并进行了讲解
（三）清晰认知行为治疗师的进阶攻略
作为中国大陆第一位认知行为治疗师，唯一的以为认知行为督导师，杨发辉老师多年的经验和心得，可以为我们的认知行为治疗之路提供一条捷径。
【学习目标】
1、能够对咨询有个清晰的概念，咨询前建立好咨询地图；
2、能够处理不复杂的抑郁、焦虑个案;
3、新手咨询师掌握咨询思路，清晰工作结构框架，缓解焦虑。
4、提高个案复约率。
【适合人群】心理咨询师、心理学爱好者
课程截图
课程目录
杨发辉认知行为治疗系统培训项目
001 认知行为疗法概论（一） .mp4
002 认知行为疗法概论（二） .mp4
003 认知行为疗法概论（三） .mp4
004 认知行为疗法概论（小结） .mp4
005 临床与咨询心理学工作伦理（一） .mp4
006 临床与咨询心理学工作伦理（二）.mp4
007 认知理论（一）.mp4
008 认知理论（二）.mp4
009 认知理论（三） .mp4
010 情绪理论（一）.mp4
011 情绪理论（二）.mp4
012 行为理论（一） .mp4
013 行为理论（二） .mp4
014 个案概念化（一）.mp4
015 个案概念化（二）.mp4
016 自动思维识别与评价（一）.mp4
017 自动思维识别与评价（二）.mp4
018 自动思维识别与评价（三）复习与演练.mp4
019 中间信念的识别与纠正（一）.mp4
020 中间信念的识别与纠正（二） .mp4
021 核心信念的识别与矫正（一） .mp4
022 核心信念的识别与矫正（二）.mp4
023 核心信念的识别与矫正（三）.mp4
024 结构化（一）.mp4
025 结构化（二）.mp4
026 案例记录与案例汇报.mp4
027 咨询师的成长之路（一）.mp4
028 咨询师的成长之路（二） .mp4
029 咨询师的成长之路（三） .mp4
030 倾听（一） .mp4
031 倾听（二） .mp4
032 共情（一） .mp4
033 共情（二）.mp4
034 共情（三） .mp4
035 共情（四）.mp4
036 共情（五） .mp4
037 心理评估（一）.mp4
038 心理评估（二） .mp4
039 引出治疗技术（一） .mp4
040 引出治疗技术（二）.mp4
041 苏格拉底式提问（一）.mp4
042 苏格拉底式提问（二）.mp4
043 行为实验（一）.mp4
044 行为实验（二） .mp4
045 行为暴露（一）.mp4
046 行为暴露（二） .mp4
047 行为暴露（三）.mp4
048 行为功能分析（一）.mp4
049 行为功能分析（二） .mp4
050 问题解决技术（一）.mp4
051 问题解决技术（二）.mp4
052 问题解决技术（三） .mp4
053 改善人际关系技术（一） .mp4
054 改善人际关系技术（二）.mp4
055 改善人际关系技术（三）.mp4
056 情绪管理技术.mp4
057 生命线与创伤叙事（一） .mp4
058 生命线与创伤叙事（二）.mp4
059 生命线与创伤叙事（三）.mp4
060 生命线与创伤叙事（四）.mp4
061 意象聚焦认知行为治疗（一）.mp4
062 意象聚焦认知行为治疗（二） .mp4
063 正念（一）.mp4
064 正念（二） .mp4
065 正念（三）.mp4
066 正念（四）.mp4
067 抑郁障碍得认知行为治疗（一）.mp4
068 抑郁障碍得认知行为治疗（二） .mp4
069 抑郁障碍得认知行为治疗（三） .mp4
070 抑郁障碍得认知行为治疗（四） .mp4
071 抑郁障碍得认知行为治疗（五）.mp4
072 抑郁障碍得认知行为治疗（六）.mp4
073 抑郁障碍得认知行为治疗（七） .mp4
074 抑郁障碍得认知行为治疗（八）.mp4
075 认知行为疗法-CBT临床应用与督导——社交焦虑的认知行为疗法 .mp4
076 社交焦虑的案例示范与督导-认知行为疗法系统培训 .mp4
077 CBT临床应用与督导——特定恐惧症得认知行为治疗 .mp4
078 认知行为疗法示范督导3：特定恐惧症得案例示范与督导 .mp4
079 心理创伤的认知行为疗法——认知行为疗法系统培训 .mp4
080 心理创伤得案例示范与督导——认知行为疗法系统培训 .mp4
